我是如何让学渣变学霸的

寒假我用一周,把一个曾经对数学无感,还考不及格的一年级小朋友,给调理到能连续100分而且喜欢上数学。这个假期他已经自学到二年级下的全部数学。


学习,首先要解决兴趣的问题,兴趣来自什么?

孩子自身的价值发现,高自尊感,有快乐,有成就感,有鼓励支持。

发现的乐趣,更高的价值意义。

步骤一是先补基础


考不好,学不会,大人不能发火吼孩子。

因为孩子遇到的问题是个问题,而孩子本身没有问题。

大人应该和孩子一起同心协力消灭这个问题。

爸爸妈妈和和气气地看看错题是什么原因,是
有哪些基本概念没掌握?还是计算马虎了?


如果是知识点不牢固,那就补知识点。

如果是计算马虎了,就分步骤拆解问题,看看到底是在哪一步算错了。

接下来是重要的一部,如果他记住了知识点,把之前的错误也改善了,一定要夸,狠狠的夸!

因为思考是个练习的过程,要肯定练习本身的价值!

家长可以伴随夸张的肢体动作、拥抱、手舞足蹈,总之要通过这种形式刺激到孩子,让孩子感受到快乐,能嗨起来,让孩子不排斥练习。

一定不要物质奖励,要聚焦在学习的态度上的肯定和赞赏。

树立孩子的自我人格形象。


让孩子能感受到,别人都认为,“我是个爱思考,有责任心,细心,高效,非常优秀的孩子,说数学方面我已经比大哥哥姐姐们还厉害啦!”


步骤二是良性循环

通常我们说,学习是记忆、理解、运用、创新。

说的简单一点儿,是预习,学习,复习,练习。练习是特别重要的。


给孩子准备个错题本,针对一个类型的常错题去定向练习,知道十拿九稳,能
考上几个好成绩,小孩子就自信,开心了。

这时候要趁热打铁支持鼓励之!再次强调,鼓励贴别重要!


预习了会有助于上课更易理解、投入课堂互动,课后复习更有助于掌握,通过练习把薄弱环节弄扎实,把这个良性循环进行到底。


步骤三是养成一只学霸


数学不能死板教孩子,数学是数量、结构、变化、规律,还有空间之美。


学霸和学神都是因为感觉到学科本身的美,奥妙无穷的乐趣,然后找对了方法,探索下去。

有一种观念认为:
学霸主要靠外部教导、补课、培优、学习工具、刷题、训练等等,多多进行理性头脑锻炼?

错。
我们都假定人类是一种高度理性的生物,只要进行相应训练攫取知识并善加利用就能解决学习问题,但事实却远非如此。


注意孩子的感性部分是不会撒谎的。


喜欢与不喜欢,开心与不开心,是不能被语言说教出来的。

首先得孩子自己真心爱,自己真心需要。

然后头脑思维配合培养方法,通过解决一个又一个问题,不断进阶,带来更多成就感、更自信,更快乐,
内在动力催生多年的持续积累、厚积有恒、产生自己的体悟、臻入化境、成为学神。

绝大多数的学霸,是真心喜欢学习本身。


真心喜欢:积极追求、有神清气爽、得意自信之色。


行动:忘我投入,满心欣喜地去靠近自己所喜欢的东西,享受学习之乐,不惧怕过程中的困难,也不自我设限、自我压抑。

会自己主动搜集知识,琢磨方法,遇到问题会毫不胆怯地迎接挑战,越有挑战性越嗨。


真不喜欢:躲闪、逃避、拖延、畏缩、拒绝、无奈、有沉重之色。


行动:不主动、各种拖延、自我设限、因为底层有恐惧和拒绝,表现出格局狭窄、情绪化、过度的敏感和防御、粘连于自我感受、不自信、故意轻视或嘲讽学霸以求得自我心理平衡,且无法打破负向循环。

这里要特别提醒,如果是小学1-3年级成绩挺好,但是做题拖、马虎现象的,尤其要特别注意!您的孩子不一定是爱学习,以后我再开专题来讲。着急的也可以后台给我留言。


孩子天生就是“好奇家”,天生就会有探索的欲望和乐趣。


当孩子以专注之心听你讲一个有趣的故事时,吸收何其迅猛。


当孩子忘我活泼地表达时,小小脸蛋上就有一种天真的神圣感。


当孩子想明白一道有颇挑战性的数学难题时,可爱的眼睛会一下子亮起来,女孩子甚至会快乐地咯咯笑起来。


在认知到数学中有那么多的秩序和规律之美,并能得心应手地解决一道道难题时,孩子内心会感到安全和自信、快乐和幸福。

就这样,
简单快乐地喜欢,纯粹地尽情享受学习之乐,这就是学霸。



在很大程度上,正是人们自己选择了自己内心想要的人生。


求平庸得平庸,求安逸得安逸。


有的人每天只是在应付作业与考核,头脑想要成绩单优秀,其实行为却不求甚解,他其实只是在应付父母和老师的期待,他其实并不喜欢他学习着的那些功课,这是心脑不一。


有的人头脑想要努力奋斗出人头地,其实行为却沉迷游戏,沉迷yy,他其实只是在喜欢幻想和玩游戏,他其实并不喜欢努力奋斗出人头地,这是心脑不一。

立志很重要,所谓诛心也是问题触及了根本。

多年之后,其实人们都正在过着自己内心深处最想要的那种生活。

无论是幸福还是不幸。

学习是如此,生活也是如此。

所谓求仁得仁,求智得智。