孩子的满足感与自我管理、规则意识是矛盾的关系吗?

查无此症

满足感、自我管理与规则意识的关系是相互制约还是协同合作?这个体验每个人都不一样。成长过程中,满足感体验充分的孩子,他们对于规则由内而外地具有一份认同感和尊重意识。因为在他们的亲子关系里,虽然社会教导的公共规则和约定俗成的家庭规则限制了一些行为,但同时他们的个人意志、观点、喜好、情绪......都一定获得过很多的认同与尊重。

就像面对一位因为校服很丑拒绝穿上的孩子,如果父母把规则放到无限大,并对孩子的看法有所评价甚至批评:你这种想法是不对的!是不合适的!你必须改掉!亲子的沟通关系将是僵化的,斗争的,以其中一方的委屈退让而告终;如果父母把孩子的看法与感受看得过于重要,重要到可以忽略规则的存在,把个人意志凌驾于规则之上,熊孩子也就油然而生了。

我们是否拥有第三种选择?无论父母还是孩子,我们都是独立而完整的个体,自然也拥有独立的思考能力与思辨能力。我们必须尊重孩子的真实感受:“是的!看见你这么不愿意,我相信你一定觉得校服很丑!”

“我”是否觉得校服很美,其实一点都不重要。因为要穿上校服的人,是孩子!他的想法又真实又重要!我尊重你的个人意志,所以我不需要说服你改变自己的看法,我理解甚至认同你的评价!

与此同时,身为孩子的你也是一名在学学生,学校关于校服的规则也同样重要!我们可以尊重规则,我们不需要对抗或者改变规则。我们可以带着内心对校服的不喜欢而依然选择遵守规则——穿上他去上学!!!

我理解你的不满,也看见了规则的统一性和重要性,我们要不要来聊聊看:离开校园后的你,对于衣服的挑选是否还有其他想法呢?

允许孩子持有与众不同的看法和观点;同时坚定地告诉他遵守学校的规则是每个学生应尽的义务;更重要,我们可以提醒孩子:看见生活中还拥有哪些由自己做主的可能性!!这份难能可贵的看见,将让孩子凝固、僵化的想法和感受开始流动起来!

我们的感受、情绪、状态都像山间的溪流,林间的风......一旦获得表达的自由与尊重,就会在身体里鲜活地流动,我们也因此通过喜怒哀乐不同的情绪感受体验人生的复杂与丰富!

如果一个孩子可以在生活中体验到个人意志的被尊重与被理解,并内心有坚定的信念:在规则允许的范围内我拥有选择的自由;这个孩子的内心才会具备实现自我管理、实现自律的能量!